Diversiteit in het onderwijs: ieder kind verdient een spiegel én een raam “Ik mag niet meespelen omdat ik zwart ben.” Een leerling vertelde het ooit aan leraar Leonard Roobol. De opmerking kwam hard binnen. Niet alleen vanwege de pijn die erin doorklonk, maar ook omdat het een belangrijke vraag blootlegde: hoe inclusief is een klas […]
Burgerschapsonderwijs monitoren: hoe maak je groei zichtbaar zonder af te vinken? “Mevrouw, krijg ik hier eigenlijk een cijfer voor?” Het is een vraag die veel zegt over hoe leerlingen naar onderwijs kijken. We meten toetsen, opdrachten, presentaties en vaardigheden. Maar hoe zit dat met burgerschap? Hoe meet je of een leerling beter leert luisteren naar een andere mening? Hoe maak je zichtbaar dat iemand meer verantwoordelijkheid neemt binnen een groep? Of dat een leerling ontdekt welke bijdrage hij of zij kan leveren aan de samenleving? Dat zijn precies de vragen waar veel scholen vandaag mee worstelen. Want burgerschapsonderwijs monitoren is belangrijk, maar niemand zit te wachten op nóg een lijst die moet worden ingevuld voor de inspectie. Gelukkig hoeft het ook helemaal niet zo. Burgerschap gaat over mensen, niet over vinkjes Wanneer scholen nadenken over monitoren, ontstaat vaak dezelfde reflex: welk instrument gaan we gebruiken? Maar misschien is dat niet de eerste vraag die we moeten stellen. Een veel belangrijkere vraag is: wat willen we eigenlijk dat onze leerlingen leren? Willen we dat leerlingen respectvol leren omgaan met verschillen? Willen we dat ze verantwoordelijkheid nemen voor hun omgeving? Willen we dat ze leren samenwerken, discussiëren en zich betrokken voelen bij […]
Waarom burgerschapsonderwijs geen projectweek is (en wat wél werkt) De Week van Burgerschap is voorbij. De posters zijn opgeruimd. Het debat is afgerond. De gastspreker is weer vertrokken. En vervolgens gaat de school weer over tot de orde van de dag. Veel scholen zullen dit herkennen. Er wordt met enthousiasme gewerkt aan burgerschap, maar vaak […]
Democratisch opvoeden op school: waarom burgerschap pas echt werkt als leerlingen het ervaren “Mevrouw, mag ik het daar eigenlijk oneens mee zijn?” Het is een vraag die veel leraren herkennen. De aanleiding verschilt. Soms gaat het over klimaatverandering. Soms over sociale media, verkiezingen of een actueel nieuwsbericht. Maar onder die vraag zit iets veel groters: […]
GreenComp onderwijs: zo werkt Planeet in Actie In een wereld die razendsnel verandert, staan scholen voor een enorme uitdaging: hoe bereiden we leerlingen voor op een toekomst waarin duurzaamheid geen keuze meer is, maar een noodzaak? Steeds meer onderwijsprofessionals zoeken naar houvast om dit structureel vorm te geven. Het GreenComp onderwijs‑raamwerk van de Europese Commissie […]
Alle kleine projecten dragen bij en helpen aan een duurzamere wereld. Dat zei wethouder Jacqueline van Dongen afgelopen vrijdag tijdens het Planeetfestival op het Develstein College in Zwijndrecht. Tien lessen lang kwamen jongeren in actie voor het klimaat. Planeet in Actie-trainer Hicham stal daarbij de show. Het festival vormde een feestelijke afsluiting van een serie […]
Burgerschapsonderwijs middelbare school: Van naleven naar nadenken Hoe bereiden we onze leerlingen voor op een wereld die sneller verandert dan onze lesmethodes? Effectief burgerschapsonderwijs op de middelbare school vraagt om meer dan alleen kennis over de democratie; het vraagt om actieve betrokkenheid en karaktervorming. Sinds de aangescherpte wetgeving van 2021 staan veel scholen voor de […]
Zo brengen Nederlandse scholen duurzaamheid écht in de praktijk (en wat jij daarvan kunt leren) Duurzaamheid in het onderwijs klinkt soms als iets groots, theoretisch en moeilijk te organiseren. Toch zijn er in Nederland steeds meer scholen die laten zien dat het ook anders kan: concreet, praktisch en dicht bij de leefwereld van leerlingen. Niet […]
Duurzaamheid in het onderwijs zonder geweten is een ‘half’ vak In het huidige onderwijslandschap lijkt alles te draaien om snelheid, efficiëntie en meetbare resultaten. We willen dat studenten ‘eigenaar’ zijn van hun eigen leerproces en dat ze zo soepel mogelijk door hun curriculum navigeren. Maar terwijl we onze leerlingen volstoppen met kennis over de klimaatcrisis, […]
Waarom duurzaamheid geen ‘extra’ les is, maar perfect past in het curriculum “Leuk idee, maar we hebben er geen tijd voor.” Dat is een van de meest gehoorde reacties als het gaat over duurzaamheid in het onderwijs. Het curriculum zit al vol, de lesuren zijn beperkt en de druk op basisvaardigheden is hoog. Duurzaamheid voelt […]
Van gymles tot Engels: 5 verrassende plekken voor duurzaamheid in het basisonderwijs Wie denkt aan duurzaamheid in het basisonderwijs, ziet vaak direct de biologieles voor zich. Een moestuin, een wormenhotel of een les over zwerfafval. Hoewel deze activiteiten waardevol zijn, laat het nieuwe SME-rapport over de kerndoelen van 2026 zien dat we veel groter mogen […]
Duurzaamheid in de klas: Van vleesdebat eenvoudig naar actie “Je hebt toch elke dag vlees nodig?” Deze vraag van een leerling markeert vaak het begin van een boeiende ontdekkingsreis tijdens de lessen van Planeet in Actie. In het huidige onderwijs is duurzaamheid in de klas veel meer dan alleen feiten over CO2-uitstoot; het is de […]
"*" geeft vereiste velden aan
